Les cours UNJF

La nouvelle conception du cours de droit

Le cours électronique doit permettre à l'étudiant de disposer d'un cadre général assez riche et d'un large degré d'autonomie dans l'organisation de son travail.

Le cours est désormais structuré autour de la notion de « leçon » correspondant à un sujet d'étude suffisamment délimité pour constituer un élément scientifiquement et pédagogiquement autonome et utilisable lorsqu'il est assemblé ou détaché du reste du cours.

L'objectif de la formation est de permettre à l'étudiant de se repérer plus aisément dans les notions abordées (identification des objectifs, navigation entre plusieurs niveaux de lecture,...) en disposant des principales ressources nécessaires (textes législatifs et réglementaires, jurisprudences, exercices d'auto-évaluation, cas pratiques interactifs etc...).

Ainsi conçu, enrichi de ressources documentaires et multimédias (vidéos d'auteurs et de professionnels, éléments graphiques etc..) , accompagné de guides méthodologiques, les cours numérisés de l'UNJF sont utilisables dans des contextes de formation très divers : formation initiale, continue et professionnelle, parcours individuel et support de formation de groupes initiés par un centre de formation, préparation d'un diplôme ou d'un concours ou simple découverte ou mise à niveau, etc.

Voir la leçon en démonstration "Les relations entre les pouvoirs exécutif et législatif" (Bertrand Mathieu et Michel Verpeaux- v.2008) ainsi que son cas pratique interactif et sa correction, ses exercices d'auto évaluation (quiz, etc...).

Voir la leçon en démonstration "Le choix du contrat de travail" (Jean-Michel Lattes - v.2005 ).

Pour mémoire et à titre d'éléments de comparaison : Voir la leçon du cours de Droit du travail (Jean-Michel Lattes - v.2004).

Les changements introduits

	Présence de données générales situant le cours ou la « leçon » : titre, durée, auteur, date de mise à jour, bibliographie détaillée...
	Indication de  "recommandations" pédagogiques : conseils aux apprenants
	Vidéos de présentation par l'auteur

Réalisation des "cartes conceptuelles " : réseaux de de concepts et de paradigmes utilisés dans une « leçon » avec les enchainements logiques ou sémantiques

• Deux niveaux d'approfondissement : un pour les débats d'idée et la présentation des points de vue d'auteurs différents : l'autre, pour des compléments d'information et des développements plus précis ("en savoir plus");
• Enrichissement des cours par des graphiques, des schémas, des illustrations, des vidéos et d'autres ressources « multimedia »;

• Ajouts de nouveaux accès à des bases de données juridiques;

Présence de fiches synthétiques à la fin de chaque « leçon »

• Exercices d'auto évaluation (au moins un par leçon dans les nouveaux cours 2008) : 
  Voir un exemple d'exercice complexe en droit de la propriété intellectuelle  : étude de cas sur la contrefaçon (v.2005);
  
• Vidéo : story-board de 90 secondes : présentation de l'auteur, de la matière, de la méthode;
• Résolution d'un cas pratique interactif (un cas transversal au cours et au moins un cas par leçon dans les nouveaux cours 2008) :
  
   Voir l'exemple d'un cas pratique interactif en droit administratif 
  
• Questionnaire à choix multiples "QCM" (au moins un par leçon dans les nouveaux cours 2008) :

 Voir l'exemple d'un QCM sur les faits constitutifs de la contrefaçon (v. 2005)